L’enseignement de l’urbanisme à l’ENSBA, 1958-1968 | Politiques de la culture

L’urbanisme a-t-il, un jour, fait l’objet d’un enseignement dispensé au sein de l’École nationale supérieure des beaux-arts (ENSBA) ? En se cantonnant à la lecture du double faisceau de contestations exprimées en mai 1968 – critique du système de production de la ville promu par l’ENSBA et critique de la vacuité de son système pédagogique –, on pourrait laisser penser […]

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Les enseignements de pratique opérationnelle après 1968 : le cas des antennes pédagogiques expérimentales | Politiques de la culture

« Le rôle de la Pratique Opérationnelle est principalement d’apporter aux étudiants une vue concrète et si possible complète des mécanismes et des rôles respectifs des différents intervenants de l’acte de bâtir en les faisant eux-mêmes participer à cet acte dans le cadre de l’enseignement. » Diffusée en 1971 au sein de la jeune unité pédagogique d’architecture n° 1 (UP1) […]

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Les élèves-architectes et la construction, conformisme et originalité de leur formation à Toulouse | Politiques de la culture

Dessin et exécution Les traités, supports ou issus des cours de construction de la Section architecture de l’ENSBA, la programmation de ces cours1 et les médailles des concours de construction laisseraient croire que le bagage technique des élèves de l’ENSBA suffisait à maîtriser par le tracé la réalisation d’un bâtiment. Mais quiconque fait l’expérience de voir de ses dessins naître […]

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